龙湖区教育局教研室举行小学语文线上线下教学有效衔接策略研讨活动

咱们现在线上上课挺常见的，作业效果，差距开始出来了。因为各种原因，感觉孩子们掌握知识、提升能力有点不够理想。得赶紧想点高招，好好规划接下来的学习，把教学目标完成，把本学期的活儿干好。赶紧找方法，特别需要！下面我就来聊聊怎么对付这个难题，希望给老师和学生出一些建议。

及时摸底，精准分析学情

老师得赶紧查查学生的底细，看他们各班、年级和年纪的学习情况。每个学生都有自己的起点、学习法和心理，知道这些才能教得对。像那些基础差的学生，咱们就从头开始教，把之前的知识再复习一遍，保证他们不落后。而且，复习完旧知识再讲新课，这方法不错，既帮他们记牢老东西，又方便他们学新东西。

还有，线上线下教学过渡挺关键的。老师能通过直播回放来帮学生回顾网课里的关键知识点，这样他们回学校后学习也更容易上手。这方法不仅能让学生觉得学习没断，还能减少他们适应新学习方式的不适感。

有的放矢，个性化补学

上课时，老师得根据学生们的情况来补课，既得大家一起补，也得给个人补。全班遇到的问题，老师能上网直播答疑，对个人特殊问题，就让他们自己看视频解决。对那些学习吃力的学生，老师能一对一辅导，甚至周末上网帮忙答疑，保证每个学生都得到足够的帮助。

丹霞小学的语文老师们，他们做事儿脚踏实地，早早准备，教学计划都做得很细，还明确重点，让学生们扎实打基础。这招儿对老师们教课有很大帮助，还提高了孩子们的学习速度，不让每个学生掉队。

调整教学内容，重组教材

在教学里，老师得根据实际情况来调整课程内容和节奏。尤其是网上那些不好掌握的学科，比如写作和口语，得赶紧找短板补上，保证学生开学后能跟上。金涛小学的老师们在这方面做得超级棒，他们搞了不少线上活动，像朗诵、征文，这些都给线下教学打好了底。

老师得给不同年级的学生搞出合适的过渡教学方法。像是小一、小二的，得专门解决课文里那些难啃的点，而到了小三、小四，就边复习之前的东西边教新东西。这样一搞，学生的学成绩就能上去了，教学目的也能稳稳当当的实现。

综合分析，查漏补缺

老师得对全班同学的学习情况全面看看，找出大家都有和各自的问题。碰到大家都有的问题，咱们就线上集合起来讲讲；要是个人有个人的问题，就让学生自己回头看看视频，自己学。还得辅导个别同学，周末网上答疑，得保证每个学生都不落下。

这方法不光帮学生更懂课本，还能培养他们自己学习的能力。金珠小学就挺会做，他们看重实际情况，教得灵活，使劲让孩子们能在学习上找到自己的步子。

积极互动，营造良好学习氛围

教学时得和学生们多聊聊，罩出个不错的学环境。不光得看重他们学得怎么样，也得留意他们心里咋想的。尤其现在疫情这段时间，有些学生可能紧张得不行，老师得赶快给点力，多鼓励，帮他们缓过来，重拾学习的信心。

老师可以搞点有趣的活动，比如在线读书节、在线作文比赛啥的，让同学们更想学。在这样的气氛里，学生学得肯定越来越好，教学目标也能轻松完成。

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